Державно-громадське управління

 

З В І Т

КЕРІВНИКА КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 

«ДОШКІЛЬНЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКДАД (ЯСЛА-САДОК) №207 КОМБІНОВАНОГО ТИПУ»КРИВОРІЗЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

 АЛЄКСЄЄВОЇ Н.О.

ПЕРЕД ГРОМАДСЬКІСТЮ ЗА 2017/2018 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

 

           Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. № 178 , зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю».

Мета :

Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності завідувача.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчальним закладом.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

1.      Загальні відомості про навчальний заклад:

Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №207 комбінованого типу» Криворізької міської ради  з групами для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату (надалі − Заклад) є юридичною осо¬бою, може мати реєстраційний та інші рахунки в органах Державної казначейської служби України, са¬мостійний баланс, має печатку, штамп і бланки з назвою Закладу.

Заклад здійснює свою діяльність відповідно до чинного законодавства України: Законів Укра¬їни «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про місцеве самоврядування в Україні», Положення про дошкільний навчальний заклад України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 №305 (зі змінами), Цивільного та Господар¬ського кодексів України, даного Статуту та локальних нормативних актів.

Заклад створений згідно з рішенням Криворізької міської ради від 29.09.2004 №2213 на базі цілісного майнового комплексу дошкільного навчального закладу №207, який прийнято до комунальної власності міста від відкритого акціонерного товариства «Південний гірничо-збагачувальний комбінат».

Засновником Закладу та власником його майна є територіальна громада міс¬та Кривого Рогу в особі Криворізької міської ради (надалі − Власник).

Заклад підконтрольний Власнику, підпорядкований та підзвітний уповноваженим органам управління: відділу освіти Інгулецької районної у місті ради (безпосередньо) та управлінню освіти і науки виконкому Криворізької міської ради у межах наданих повноважень.

Місце знаходження закладу: 50026, Дніпропетровська область, місто Кривий Ріг, вулиця Салтиківська, будинок 6 А.Заклад зареєстровано в порядку, визначеному законом, що регулює діяльність відповідної неприбуткової організації.

Заклад працює на п’ятиденному робочому тижні. Вихідні дні: субота, неділя, святкові.

Режим роботи Закладу встановлюється Власником, враховуючи потреби батьків: 

-групи з режимом роботи 10,5 годин(7 груп,за графіком, затвердженим наказом по Закладу);

-групи з режимом роботи 12 годин (1група) – 700 – 1900;

Комплектування груп Закладу здійснюється відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 р. №3065, зі змінами та Порядку комплектування дошкільних навчальних закладів (груп) компенсуючого типу, затвердженого спільним наказом Міністерства освіти і науки та Міністерства охорони здоров’я  України від 27.03.2006 р. №240/165. Групи комплекту­ються за віковими, різновіковими ознаками та станом фізичного та (або) психічного здоров’я дітей. До дошкільного закладу приймаються діти віком від 1,5 років до 6 (7) років.

У дошкільному навчальному закладі № 207  протягом 2017-2018 навчального року функціонувало 9 вікових груп, виховувалось 160 дітей  з них раннього  віку – 2 групи  52дитини; садового віку – 7 груп  108 дітей; з яких 3 групи з порушенням опорно-рухового апарату – 40 дітей  при практичній потужності 129 місць, що становило 98 % від загальної кількості дітей в мікрорайоні

Мережа груп

№ н\з

Ясла

1-1,5

Раннього віку

 

4 роки

5 років

6 років

Всього

по саду

Всього  по ДНЗ

 

№ 207

груп

Ді

тей

груп

 

дітей

груп

дітей

 

дітей

груп

дітей

груп

дітей

груп

дітей

 

-

 

-

3

42

3

52

 

33

5

43

7

128

10

160

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      Матеріально-технічна база:  

Під керівництвом завідуючої Н.О.Алєксєєвої  були створені умови для фізичного, психічного розвитку дітей, їх виховання та навчання.

Для забезпечення успішного виконання завдань освітнього процесу в дошкільному

закладі функціонують:

-          музичну студію, спортивний зал, спортивний майданчик;

-           кабінет  вчителя дефектолога;

-          кабінет вчителя - логопеда – 2;

-          кабінет практичного психолога ;

-          методичний кабінет;

-           прогулянкові майданчики для кожної вікової групи.

Створюючи умови для оптимального розвитку дітей в дошкільному закладі, упродовж навчального року колектив дошкільного закладу спільно з батьками цілеспрямовано плідно працював над збагаченням та оновленням розвивального середовища в кожній групі ( див. детальний аналіз в розділах нижче).

Матеріальна база дошкільного навчального закладу у задовільному стані. Дошкільний навчальний заклад забезпечено необхідним обладнанням, меблями та м’яким інвентарем, що знаходиться у задовільному робочому стані.

У закладі створено умови для безпечного проведення освітнього процесу та праці співробітників. Організація роботи з техніки безпеки та охорони праці в дошкільному закладі проводилась на виконання Закону України «Про охорону праці», згідно з «Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах та закладах освіти», які і визначали єдину систему організації роботи з охорони праці в закладі.

На підставі нормативних документів адміністрація закладу планувала роботу щодо роботи з працівниками закладу. Вчасно видавались накази про призначення відповідальних за роботу з охорони праці, роботу з пожежної безпеки, з попередження дитячого травматизму, проводились інструктажі. Необхідна ділова документація велась відповідно до нормативних вимог.

Заходи, передбачені планом, по збереженню та зміцненню матеріальної бази виконані майже стовідсотково. Залучені кошти, отримані від благодійних внесків батьків.

Так упродовж 2017-2018 навчального року виконано капітальний ремонт групи №6, групи№3, групи №9, групи №10. У 2017 році ми прийняли участь у конкурсі проектів соціального розвитку «Місто нашими руками» та отримали грант у розмірі 25 тис. грн. на облаштування меблями групи раннього віку №2 «Веселка».

Протягом 2017-2018 н.р.  завдяки співпраці з батьками , допомогою відділу освіти та наданням шефської допомоги ПАТ «ПівдГЗК» та за підтримки Інгулецької районної організації Всеукраїнської громадської організації інвалідів «Союз Чорнобиль України»  у дитячому садочку були виконані наступні  роботи:

–        виконали капітальний ремонт групи №3  (вирівняли стіни, поклеїли стелю, замінили плафони, карнизи, штори, закупили унітази, замінили водопостачання та водовідведення, уклали на стіни кахлі.)

–        виготовили меблі в групах №8, №3,№6;

–        замінені групові двері на канатку у кількості - 3шт.;

–        замінені труби холодного,гарячого водопостачання груп №3;

–        пофарбувані коридори I,II,III корпусів до нового навчального року;

–        виконано   ремонт   медичного блоку;

–        виконано ремонт туалетної  кімнати у групі №9;

Пофарбоване та реконструйоване ігрове і спортивне обладнання на ігрових майданчиках;

- пофарбовані павільйони;

- облаштовані дитячі городи.

ошкільний навчальний заклад є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Завдання адміністрації полягає у оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні. Питання господарської роботи є найскладнішим у роботі керівника так, як на вирішення його потрібні кошти .

Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється згідно кошторису, сформованого відділом освіти виконкому Інгулецької районної у місті ради. Фінансові асигнування на 2018 рік заплановано лише на захищені статті (харчування дітей, оплата комунальних платежів, заробітна плата працівників) і лише частково на утримання дошкільного закладу.

У звітному періоді за кошти місцевого бюджету надані :

миючі та чистячі засоби;

надані 2 газонокосарки;

садовий інвентар;

здійснене вимірювання та ремонт опору петлі "фаза-нуль"

медикаменти;

проведено омолоджування та обрізка дерев;

чашки 20 шт

тарілки для першої страви 40 шт

тарілки для другої страви 160 шт

праска 1 шт

прожектори 8шт

постільна білизна  20 компл.

перфоратор 1 шт

рідке мило 5 кг

пральний порошок "Сатин" 31,5 кг

зазіб для чищення 17 шт

мило господарче 32 шт.

 

Упродовж року систематично проводились санітарні дні по облаштуванню території  закладу.

Санітарний стан приміщень  закладу має задовільну оцінку. Ігрові майданчики та територія, що прилягає до них, утримуються в чистоті і порядку. Нажаль, основними причинами, що ускладнюють функціонування дошкільного закладу, є економічні чинники. Як і раніше, не вирішується проблема фінансування ДНЗ у повному обсязі, що не дає змоги на належному рівні зміцнити матеріально-технічну базу, удосконалити розвивальне середовище.

Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і навчально-матеріального забезпечення  освітньої діяльності залишаються обладнання, оснащення, меблі, предметно-

ігрове середовище:

педагогічного процесу;

усіх видів діяльності дітей; їхнього побуту;

фізкультурно-оздоровлювальної, медичної бази;

бази психолого-педагогічного супроводу розвитку дітей; умов праці працівників

дошкільного закладу.

Потребується  повна заміна і ремонт тротуарних доріжок , облаштування ігрових майданчиків груп раннього віку.

Надалі колектив  закладу буде працювати над покращенням матеріально-технічного оснащення,залучаючи спонсорську благодійну допомогу організацій та батьків.

1.      Кадрове забезпечення навчального закладу:

КОМПЛЕКТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ

КЗ «ДНЗ (ЯСЛА-САДОК) №207 КТ» КМР

Освітній рівень

Кількість педагогічних працівників

в с ь о г о

21

повна вища

16

бакалавр

1

неповна вища

4

Кваліфікаційний рівень

вища категорія

3

спеціаліст першої категорії

1

спеціаліст другої  категорії

2

спеціаліст

15

11 тарифний розряд

2

10 тарифний розряд

2

Звання «вихователь методист»

5

Стаж роботи

до 3-х років

2

3-10 років

5

10-20 років

6

понад 20 років

8

Без педагогічної освіти

Працюють не за фахом

4

Потреба в заочному навчанні

2

Потреба в другій вищій педагогічній ( фаховій)освіті

4

Керівник закладу освіти

Освіта вища,  педагогічна

1

Стаж керівної роботи

до 3-х років

3 – 10 років

понад 10 років

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музичний керівник 

                                                 1 –  повна вища освіта, кваліфікаційна категорія “спеціаліст”;

         Практичний психолог –

                                                   1 –  повна вища освіта, кваліфікаційна категорія  “спеціаліст ”.

         Вчитель- логопед –         1 –  повна вища освіта, кваліфікаційна категорія  “спеціаліст ІІ категорії;

                                                   1 –  повна вища освіта, кваліфікаційна категорія  “спеціаліст І категорії ”.

Кількісна характеристика педагогічних кадрів КЗ «ДНЗ (ясла-садок) № 207 КТ» КМР

Педаги,які працюють не за фахом

  п/п

ПІБ

Спеціальність за освітою

Посада

1

Куніц Олена Миколаївна

Початкове навчання

вихователь

2

Шабанова Ірина Павлівна

Біологія

вихователь

3

Стрещук Юлія Володимирівна

Початкове навчання

вихователь

 

Протягом останніх двох років в закладі спостерігається позитивна тенденція до збільшення кількості педагогічних працівників, які мають повну вищу освіту. В порівнянні з минулим роком цей показник покращився на 4 %. Порівняно з минулими роками виріс процент фахівців на 5 %, що позитивно впливає на якість та результативність роботи з дітьми.

Відповідно до перспективного плану – графіку курсової перепідготовки в 2017/2018 н. р. на курсах при Обласному інституті післядипломної педагогічної освіти підвищили свою фахову майстерність 2 педагоги, атестовано 4 педагога.

За наслідками атестації попередніх років педагоги дошкільного навчального закладу мають такі кваліфікаційні категорії

Кваліфікаційний рівень

Кількість педагогів

%

Спеціаліст вищої категорії

Калініна І.А.,Величкевич В.М., Алєксєєва Н.А.

3

15

Спеціаліст І категорії

 Голик Н.М.

2

5 %

Спеціаліст ІІ категорії

Мануйленко В.М.,Охремук Т.М.

2

10 %

Спеціаліст

14

 70%

«вихователь-методист»

Трифонова Т.Т.,Афанасьєва П.Т.,Калініна І.А.,

Величкевич В.М.,Боровкова О.М.

5

25 %

В порівнянні з минулим роком кваліфікаційний рівень педагогів залишився  майже без змін.

У 2017/18 н.р. у дошкільному закладі працювало 21 педагогічний працівник. Повну вищу освіту мають  17 педагогічних працівника (80%) що на 14 % вище у порівнянні з минулим навчальним роком, середню спеціальну освіту мають 4 педагогів (20%). Навчалося заочно - 6 педпрацівників.

За звітний період звільнилась у зв'язку з переводом  в дошкільний заклад №85 – Ігнатенко І.К.,пенсія за віком-Безпалько В.С.,Бобровицька В.О зміна місця проживання.

Прийнята на роботу  музичний керівник Зайцева В.М..-знаходилась у відпустці по догляду за дитиною до досягнення нею 3-х річного віку.

  п/п

Посада

Кількість штатних одиниць

Кількість годин

1

Вихователь

1 ставка

 30год  / тиждень/

2

Вчитель-дефектолог

1 ставка

20год/ тиждень/

3

Сестра медична з масажу

0,125 ставки

2,89год/ тиждень/

4

Сестра медична з лікувальної фізкультури

0,375 ставки

8,67год/ тиждень/

 

 

 

 

Отже упродовж року дошкільний навчальний заклад педагогічними кадрами був укомплектований не повністю.

 

1.      Медичне обслуговування:

Медичне обслуговування в ДНЗ включало проведення обов'язкових медичних оглядів та оглядів перед профілактичним щепленням, надання в разі потреби невідкладної швидкої індивідуальної профілактичної допомоги і організація госпіталізації у разі наявності показань.

Проведення профілактичних щеплень проводилось згідно з календарем щеплень та згідно з наказом МЗУ від 31.01.2000р. «Про порядок профілактичних щеплень в Україні», де затверджені: календар профілактичних щеплень, положення про організацію і проведення профілактичних щеплень тощо.У своїй роботі медична служба керується: Законом України «Про дошкільну освіту» (ст.34«Медичне обслуговування у дошкільному навчальному закладі»), Законом України «Про захистнаселення від інфекційних хвороб», Законом України «Основи законодавства України проохорону здоров’я», Наказом МОЗ та МОН України «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей в дошкільному навчальному закладі», інструктивно-методичними рекомендаціями щодо організації фізкультурно-оздоровочої роботи в дошкільному навчальному закладі, положенням «Про медичний кабінет дошкільного навчального закладу». Належним чином була оформлена обов’язкова документація, своєчасно складалися плани роботи і звіти, місячний та річний план профщеплень, здійснювався щомісячний, щоквартальний, щорічний аналіз захворюваності, на кожну групу закладу складався лист здоров’я. За потребою готувався оперативний план дій по зниженню захворюваності; контролювався стан фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та їх загартування. Своєчасно здійснювався контроль динаміки розвитку та стану здоров’я кожної дитини, антропометричні виміри в садових групах ДНЗ – щоквартально. Особиста гігієна персоналу не порушувалась. Медична  сестра здійснювала медичний контроль за перебігом періоду адаптації Своєчасно інформувала батьків і педагогічний персонал про проведення лікувально-профілактичні заходи, профілактичні щеплення та обов'язкові медичні огляди.

Документація по медичному обслуговуванню дітей ведеться у порядку, встановленому МОЗ України.

Лікувально-профілактична робота в дошкільному закладі спрямована на:

• Проведення поглиблених оглядів дітей: від 1 до 3 років; від 3 до 7 років.

(1 раз на квартал)

• Проведення антропометричних вимірювань дітей.

 (1 раз на квартал)

• Організація поглибленого огляду дітей лікарями-спеціалістами (дерматологом,

ревматологом, хірургом, ортопедом, окулістом, лікарем ЛФК, логопедом).

(1 раз на рік)

• Надання медичної допомоги дітям, які захворіли, своєчасне здійснення ізоляції їх у

групі до приходу батьків.

(за необхідністю)

• Обстеження дітей і співробітників на ентеробіоз та гельмінтоз з наступною

дегельмінтизацією ізольованих.

(1 раз на рік)

• Проведення диспансеризації дітей, які мали хронічні захворювання.

(постійно)

• Ведення нагляду за виконанням санітарно-гігієнічних правил приготування їжі та

кулінарною обробкою продуктів.

(постійно)

• Участь у складанні перспективного і щоденного меню.

 (щоденно)

• Перевірка якості приготовленої їжі та ведення за формою бракеражного журналу.

(щоденно)

• Підрахунок калорійності.

(постійно)

• Контроль за закладкою продуктів.

(постійно)

• Контроль за зберіганням і термінами реалізації продуктів, що швидко псуються.

(постійно)

• Контроль за годуванням дітей і дотриманням методики цього процесу.

 (постійно)

• Своєчасний патронаж дітей, які захворіли, на дому.

 (2 рази на рік)

• Медико-педагогічний контроль за навантаженням на заняттях з розвитку рухів і

гігієнічними умовами проведення всього навчально-виховного процесу.

(постійно)

• Своєчасне проведення диспансеризації шестирічних.

(постійно)

• Контроль за забезпеченістю аптеки необхідними ліками та медичними інструментами.

 (постійно)

• Розробка раціонального режиму дня у всіх вікових групах на весняно-літній період.

(постійно)

Зміст протиепідемічної роботи направлено на:

• Контроль за санітарно-гігієнічним та дезінфекційним режимом згідно з інструкцією. Постійний контроль за зберіганням та використанням дезінфекційних і миючих засобів,

(постійно)

• Складання плану профілактичних щеплень на рік та суворий контроль за його виконанням.

 (двічі на рік)

Проведення протиепідемічних та загартувальних заходів щодо боротьби з грипом та з

іншими респіраторними захворюваннями.

(постійно)

• Контроль по групах за прийманням дітей вранці.

 (постійно)

• Суворий контроль за строками проходження персоналом медогляду.

(постійно)

На час карантину, контроль за дотриманням ізоляції груп у приміщенні та на ігрових майданчиках.

 

(постійно)

• Суворий контроль за приходом до дитячого садка дітей, які перенесли кишкові

інфекції. Приймання дитини тільки за наявності в неї документації із СЕС та довідки про

проведення лікування.

Інформація по захворюванню по ДНЗ  за 2017-/2018р. р.

 

Всього дітей

За ІІ півріччя 2017  рік

За І півріччя 2018рік

Пропущено д/днів всього

3664

4437

Пропущено по хворобі

105

267

Випадків захворювання

15

37

За видами захворювання

 

За ІІ півріччя 2017 рік

За І півріччя 2018 рік

 

Випадки

Дні

Випадки

Дні

ГРВІ

7

105

27

267

ГРИП

-

-

-

-

Ангіна

-

-

-

-

Пневмонія

-

-

-

-

Бронхіт

-

-

-

-

Інфекційні захворювання

-

-

1

3

Травми

-

-

-

-

Шкіряні захворювання

-

-

-

-

Інші захворювання

3

23

1

5

По карантину

-

-

-

-

Аналіз дітей, у яких виявлена патологія станом на 01.01.

Робота з дітьми велась за затвердженим комплексом фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками. Кожний вид фізичної діяльності планується і проводиться з урахуванням стану здоров'я та фізичного навантаження кожної дитини. Заняття з фізичної культури проводила інструктор з фізичної культури  Бобровицька В.О.. Вихователями груп та вихователем з фізичної культури враховуються рекомендації лікарів, які стосуються II та III груп здоров'я щодо фізичного навантаження (окремим дітям виключені вправи з бігу та стрибків).

Для збереження та зміцнення здоров'я малюків у закладі затверджена модель загартування дітей у дитячому садочку і сім'ї та модель організації рухового режиму дітей з урахуванням засобів та форм роботи з фізичної культури. Систематично з дошкільнятами проводиться комплекс фізкультурно-оздоровчих заходів, передбачених даним планом. В порівнянні з 2017 роком, захворюваність в 2018році зменшилась на 28 відсотків. Організація роботи закладу та організація оздоровлення дітей в дошкільному закладі в літній період проводиться у відповідності до Рекомендації по проведенню літньої оздоровчої

роботи з дітьми в дошкільних закладах;  Інструктивного листа Міністерства освіти України про оздоровлення влітку та у відповідності до Плану роботи на оздоровчий період, який обговорюється та схвалюється педагогічною радою в травні місяці. План роботи педагогічного колективу в літній період направлений на виконання оздоровчих та освітніх завдань, а саме:

Оздоровчі завдання:

- Створення умов для ефективного оздоровлення дітей влітку шляхом упровадження сучасних здоров'язбережувальних та здоров'яформувальних освітніх технологій.

- Дотримання розпорядку дня, враховання чергування фізичних, психічних навантажень та відпочинку, забезпечення максимального перебування дітей на свіжому повітрі, відповідність тривалості сну віку дітей.

- Підвищення ефективності освітньо-виховної роботи з питань особистої безпеки та захисту життя дітей:

- Забезпечення достатньої рухової активності, насиченої рухливими, спортивними іграми, екскурсіями, позитивними емоціями.

- Проведення загартувальних процедур, дотримання санітарно-гігієнічних вимог.

- Організація збалансованого харчування та раціонального питного режиму.

Освітні завдання:

- Спрямування освітньо-виховної роботи в літній період на інтеграцію різних видів діяльності, реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до дітей та комплексному вирішенню освітніх завдань визначених Базовим компонентом дошкільної освіти та чинними Програмами.

- Розвиток пізнавальних здібностей дошкільнят через ознайомлення дітей з природою влітку, використовуючи епізодичні та довготривалі спостереження, пошукову, дослідницько-експериментальну роботу з дошкільниками, засоби художньої літератури.

- Збагачення практичного досвіду дітей через залучення до різних видів специфічної дитячої діяльності: ігрової, рухової, пізнавальної, художньої, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової тощо.

- Планування життєдіяльності дітей здійснювати за блочно-тематичним принципом:

Додатками до Плану роботи на оздоровчий період є:

- окремий План проведення свят, розваг, масових заходів спортивного та музично -

естетичного циклу на літній період 2018 року;

- розклад освітньо - виховного процесу в групах;

- розпорядок дня для діючих груп.

Комплексний план загартовуючих і оздоровчих заходів складений окремо для кожної вікової групи, входить до загального Плану роботи на оздоровчий період та до освітніх перспективно-календарних планів на діючих групах і розміщений на загальному стенді «Для вас, батьки!» , в батьківських куточках кожної діючої групи.

Питання захворюваності, відвідування, організації літнього оздоровлення та підсумки організації оздоровлення дітей в літній період розглядались та обговорювались на виробничих нарадах, на нарадах при завідуючій, фіксувались в наказах по дошкільному закладі.

Протягом навчального року медичними працівниками та адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми від 64% до 96%. Тренуючий ефект відповідав нормі в усіх вікових групах 139-157 уд/хв. Упродовж року значна увага приділялася темі ОБЖД: відпрацьовувались дії в створених ситуаціях, сюжетно-рольові ігри, читались художні твори, переглядались діафільми, була організована виставка дитячих малюнків з протипожежної тематики.

Проведена робота сприяла активізації та підвищенню ефективності самоосвітньої роботи педагогів, освітньо-виховної роботи з дошкільниками по формуванню правил безпечної поведінки в довкіллі, виробленню довільної безпечної поведінки дітей в довкіллі, накопиченню методичних розробок, авторських напрацювань, систематизації матеріалів по ОБЖД. З метою вдосконалення фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі, профілактики захворювань і збереження здоров'я дітей складено та затверджено педагогічною радою «План роботи закладу з проблеми фізкультурно-оздоровча робота та заходи по зміцненню здоров'я дошкільників» на 2017-18н. рік.

Аналіз дітей,у яких виявлена патологія станом на 01.01.

Календарний рік

Кількість дітей, у яких виявлена патологія і відсоток від загальної кількості

Діти,у яких виявлена сколіотична осанка

Діти,у яких виявлений сколіоз

Діти,у яких виявлена патологія

нижніх кінцівок

2017 рік

14

1

18

2018рік

16

1

32

 

Розподіл дітей за фізкультурними групами

Фізкультурні групи

На 01.01.2017р.

На 01.01.2018р.

Основна група

111

100

Підготовча група

38

49

Спеціальна група

1

1

Всього дітей

150

155

Організація харчування дітетей

 

Організація харчування дітей у дошкільному навчальному закладі здійснюється у відповідності до Закону України «Про дошкільну освіту» (ст. 35. Організація харчування дітей у дошкільному навчальному закладі), чинного Статуту закладу та з урахуванням Постанови Кабміну України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», за № 1591 від 22.11.2004р., Наказу МОЗ і МОН України за № 242/329 від 01.06.2005р. «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах».

Протягом року велика увага приділялась процесу організації харчування в дошкільному закладі, а саме:

- відпрацюванню режиму й графіка харчування дітей;

- прийому продовольчої продукції гарантованої якості;

- збереженню та дотриманню термінів реалізації продуктів;

- дотриманню технології приготування їжі;

- складанню перспективного меню;

- організації збалансованого харчування у відповідності з натуральними та грошовими нормами;

Відповідальними особами вчасно подавалсь заявка-замовлення на постачання харчових продуктів і продовольчої сировини в залежності від кількості дітей в дошкільному закладі та затверджених норм харчування.

Документація щодо організації харчування дітей в дошкільному закладі ведеться старшою медичною сестрою відповідно до Інструкції харчування дітей у дошкільних навчальних закладах (Наказ МОН України та МОЗ України від 17.04.2006 р. за № 298/227).

Завідувачем  Алєксєєвою Н.О.здійснювався  щоденний контроль за роботою харчоблоку щодо дотримання технології приготування їжі, виходу та якості страв; ведення документації з питань харчування; забезпеченість обладнанням, посудом, кухонним інвентарем, спецодягом; маркуванням та використанням за призначенням; якістю продуктів харчування при отриманні з бази; ведення документації з питань харчування; забезпеченістю миючими, дезінфікуючими засобами; дотриманням вимог щодо зберігання продуктів харчування; санітарно-гігієнічного стану харчоблоку та допоміжних приміщень; дотриманням строків реалізації продуктів; товарне сусідство тощо.

Зауваження стосувались своєчасної заміни спецодягу, порціювання блюд, оновлення маркування посуду, щодо своєчасного та якісного проведення генерального прибирання; щодо дотримання режиму видачі готових страв, та зберігання добових проб.

Питання організації харчування дітей в ДНЗ включались в тематику батьківських зборів, засідань Ради закладу, розглядались на виробничих нарад, нарадах при завідувачеві, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках.

Упродовж 2017-2018н.р.року спеціалісти санітарно – епідеміологічної служби управління освіти адміністрації здійснювали контроль за організацію харчування дітей у ДНЗ , було виконано кількісну оцінку якості та безпечності харчування, інших факторів середовища життєдіяльності.

Аналіз харчування дітей за 2017-2018 навчальний рік показав, що умови для організації харчування в дошкільному закладі задовільні. Харчоблок укомплектований персоналом відповідно до приписів. Роботу харчоблоку забезпечують: шеф-кухар, кухар, підсобний робітник, комірник. Приміщення забезпечено проточною гарячою та холодною водою, оснащено необхідним технологічним обладнанням, яке знаходиться в робочому стані. Вимоги щодо дотримання санітарно-гігієнічного режиму виконувалися. Була придбана необхідна кількість миючих, дезінфікуючих засобів, посуду, спецодягу за рахунок позабюджетних коштів.   Продукти харчування, що завозились постачальниками в заклад були свіжими з відповідними супроводжуючими документами, які засвідчують про їх якість. Прийняття продуктів проводилось у присутності сестри медичної старшої Пунтус І.В. Вона оцінювала якість продуктів за запахом, кольором, зовнішнім виглядом. Ретельно вивчала супровідні документи. Неякісні продукти поверталися до постачальника. Систематично здійснювався чіткий контроль за умовами зберігання та дотриманням строків реалізації продуктів, за технологією приготування страв, дотриманням санітарно-гігієнічних правил, про що свідчать записи в щоденниках контролю. Регулярно проводиться зняття проб готової продукції, відбираються добові проби, ведеться необхідна документація. Здійснено частковий ремонт харчоблоку. В ДНЗ здійснювався постійний контроль за організацією та якістю харчування, закладанням продуктів у котел, кулінарною обробкою, виходом страв, смаковими якостями їжі, санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання, дотриманням термінів реалізації продуктів, медичною сестрою старшою, завідувачем закладу та членами бракеражної комісії громадського контролю, до складу якої входять працівники закладу ?та представник від батьків, який має медичну освіту та санітарну книжку з медичним допуском?. Крім цього, постійно сестрою медичною старшою контролювалась якість продуктів харчування, що завозилися постачальниками, наявність необхідних документів, необхідної упаковки, дотримання вимог до транспорту, спецодягу експедиторів тощо. На основі контролю проводилась індивідуальна робота з певною категорією працівників.  Результати контролю фіксувались у відповідних журналах.Документація з організації харчування велась медичною сестрою старшою Пунтус І.В. своєчасно і чітко.

Питання організації харчування дітей в ДНЗ включались в тематику батьківських зборів, засідань Ради закладу, розглядались на  виробничих нарад, нарадах при завідувачеві, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках.

Однак, спостерігався недолік в організації дитячого харчування, а саме: невиконання норм через високі ціни на продукти харчування: молоко,м’ясо.

Але, необхідно визначити такі недоліки, які були визначені в результаті різних видів контролю:

  • посилити контроль за виконанням натуральних норм харчування;
  • потребує  ремонту харчоблок;
  • не дотримувались норми харчування;
  • присутні випадки порушення режиму отримання їжі та режиму харчування.

 

Аналіз оцінювання умов діяльності дошкільного закладу показав, що пріоритетним

завданням продовжує бути підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників зарахунок підвищення кваліфікації за підсумками атестації педагогів, роботи з молодими спеціалістами та підвищення результативності самоосвіти.

Аналіз управлінської, методичної та організаційно-педагогічної роботи

Дошкільний навчальний заклад здійснює освітньо-виховну діяльність відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Статуту ДНЗ, Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція).

Програмове забезпечення освітнього процесу в КЗ «ДНЗ (ясла –садок)№207 КТ»КМР в 2017-2018 навчальному році складалось з інваріантної частини, сформованої на державному рівні в межах Базового компонентну.

Зміст дошкільної освіти в межах Базового компоненту визначався комплексними освітніми програмами: «Українське дошкілля»:  Програма розвитку дитини дошкільного віку Білан О. І, Возна Л. М., Максименко О. Л. та ін. «Мандрівець» Лист МОН від 23.05.2017 № 1/11-4988

Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»: Освітня програма для дітей старшого дошкільного віку Гавриш Н. В., Піроженко Т. О., Хартман О. Ю., Шевчук А. С., Рогозянський О. С. Інститут психології ім. Г. С. Костюка НАПН України Лист МОН від 01.08.2017 № 1/11-7684

Освітньо-корекційний процес  спеціалістам здійснювався за такими програмами:

             -програмно-методичний комплекс «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного  віку із загальним недорозвитком мовлення» /за ред. Л.І. Трофименко/   

(гриф Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 05.12.2012 №1/11-18794);

             -програмно-методичний комплекс «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей середнього дошкільного  віку із загальним недорозвитком мовлення»;

/за ред. Л.І. Трофименко/    (гриф Міністерства освіти інауки  від 11.01.2007 №1/11-42)

            -програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку «Віконечко»/ за ред. Проф. Т.в. сак./ (гриф Міністерства освіти і науки від 12.04.13 №1/11-6943);

           -програмно-методичний комплекс «корекційне навчання з розвитку мовлення дітей молодшого дошкільного  віку із загальним недорозвитком мовлення» /за ред. Ю.В. Рібцун/    (гриф міністерстваосвіти і науки від 11.10.10 №1/11-9371);

Практичний  психолог:

            -корекційно-розвивально програма «Щаслива дитина-програма розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля" (авт.кол. Білан О.В., Возна Л.М., Максименко О.Л. та ін.) - всі вікові групи; програма розвитку 

- дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» /за ред. Б.м. Жебровського/  (гриф Міністерства освіти і науки від 23.11.2010 № 1111)

-парціальними освітніми програмами:

«Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.);

«Грайлик», програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі (авт.: Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А.);

«Радість творчості», програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку (авт.: Борщ Р. М., Самойлик Д. В.).

Організація діяльності дошкільного навчального закладу в 2017-2018 навчальному році здійснювалась відповідно до інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України (Лист МОН від 13.06.2017 № 1/9-322 “Щодо організації освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році), програмно-методичне забезпечення освітнього процессу здійснювалось відповідно до Переліку навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році.Упродовж року методична робота та робота методичного кабінету проводилась таким чином, щоб сформувати професійну компетенцію, збагатити інтереси, задовольнити духовні і професійні потреби педагогів. Програмне та психолого-методичне забезпечення педагогічного процесу відповідало меті і пріоритетним завданням діяльності закладу. Методична та науково-теоретична робота базувалася на досягненнях науки, перспективного педагогічного досвіду кращих педагогів і була спрямована на підвищення компетентності та професійної майстерності кожного педагога. Методична робота надавала працівникам дошкільного навчального закладу дієву допомогу з питань організації освітнього процесу в закладі, використовуючи різноманітні форми методичної роботи з педагогічними кадрами (семінари, семінари-практикуми, методичні об'єднання, тренінги, ділові ігри, конкурси, виставки, консультації, школи передового досвіду тощо). З метою установлення довіри, взаєморозуміння, співробітництва вивчався реальний стан освітньої роботи з дошкільниками, своєчасно надавалась компетентна допомога педагогічним працівникам, шляхом проведення різноманітних методичних форм роботи підвищувалась фахова компетентність та професійна майстерність педагогів. Реалізація Базового компонента дошкільної освіти в дошкільному закладі забезпечувалась освітніми програмами та навчально-методичною літературою, що затверджені або рекомендовані Міністерством освіти і науки України та схвалені для використання в дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково- методичної ради з питань освіти МОН України та відповідно до Інструктивно-методичних рекомендацій МОН України щодо організації освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році.

З метою формування високої професійної компетентності педагогічних працівників дошкільного навчального закладу  протягом 2017-2018 навчального року організовано проведення різноманітних  педагогічних заходів, серед них:

Проведено ефективну та ґрунтовну роботу щодо реалізації завдань ІІІ етапу обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства». Упродовж навчального року педагоги КЗ «ДНЗ(ясла-садок) №207КТ»КМР працювали над створенням розвивального освітнього простору дошкільних закладів з урахуванням особливостей та можливостей самоактуалізації, самореалізації дошкільнят.

 Педагогічний колектив ДНЗ 207 проводив апробацію критеріїв визначення рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі, проведено:

-  районний інтерактивний семінар –  для пілотних ДНЗ №132,161,164 (жовтень 2017р.,лютий 2018р.)

- районний семінар-практикум вихователів-методистів дошкільних закладів(червень2018р.)

з теми «Моніторинг якості дошкільної освіти: кваліметричний підхід до оцінки розвитку дитини» мета якого була  –ознайомлення педагогічний колектив пілотних закладів з особливостями проведення моніторингу якості дошкільної освіти в сучасних умовах; розкрити нові підходи до оцінювання рівня компетентності дошкільників за допомогою кваліметричної моделі.

На семінарах-практикумах розглядалися такі питання:
1Cутність кваліметричного підходу та мета експрес-діагностики.
2. Діагностичні методики визначення рівня сформованості компетенцій дітей старшого дошкільного віку.
3. Оброблення результатів моніторингу за допомогою кваліметричної моделі.

        Для слухачів було передбачено: комплект навчально-методичних матеріалів (нормативні документи; методичні рекомендації щодо організації моніторингових досліджень; інструментарій для вивчення компетенцій старших дошкільників зокрема завдання для дітей та бланки протоколів; інші допоміжні матеріали)

       Практичні психологи та методисти пілотних дошкільних закладів Інгулецького р-ну  №161, № 132, № 164 мали можливість практично освоїти методику використання  кваліметричної моделі та набути досвіду моніторингових досліджень.

Протягом року матеріали методичних заходів розміщувалися на сайті ДНЗ. За допомогою сайту ми мали можливість презентувати широкому загалу власний досвід роботи, висвітлювати роботу з дітьми, підвищувати педагогічну культуру батьків.

Презентовано  модель соціалізації дошкільника і  представлена під час проведення міської панорами захисту педагогічних проектів з реалізації завдань ІІІ етапу обласної науково-методичної проблеми «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»

Продовжено роботу щодо підвищення фахової компетентності педагогів ДНЗ шляхом проведення районних  педагогічних заходів практично-методичного спрямування з питань дошкільної освіти. Протягом 2017-2018 навчального року педагоги закладу регулярно відвідували районні методичні об’єднання, школу молодого вихователя.

Значне місце в системі методичної роботи займає участь педагогічного колективу ДНЗ в  організованій  роботі  методичного об’єднання «Спеціальна освіта для дітей  з особливими освітніми потребами в умовах сучасного дошкільного закладу».

Планові засідання та спілкування зі слухачами в процесі  безпосередньої роботи збагатили їх теоретичний рівень, сприяли формуванню практичної фахової компетентності.

У поточному навчальному році згідно з річними планами роботи дошкільного закладу  продовжено впровадження в практику роботи  інноваційно- розвиваючої технології « Теорія розвитку винахідницьких завдань-крок до успішного розвитку дитини»/ТРВЗ за Г.Альтшуллером/» як головне концептуальне питання педагогіки щодо вирішення завдань проблеми формування творчої особистості.

З метою реалізації даного напрямку в закладі було організовано роботу творчої групи з даної проблеми, робота якої допомогла розширити знання педагогів про інноваційні технології та проведено:

- консультативно-інформаційне бюро :"Роль і місце методів ТРВЗ у всебічному розвитку дитини на сучасному етапі шляхом  соціалізації особистості громадянського суспільства»;

- конкурс-виставка «Наші досягнення» /Розробка конспектів тематичних,інтегрованих,комплексних занять та режимних моментів з врахуванням  методів і форм роботи згідно технології ТРВЗ в сучаний освіньо-виховний процес/;

- тренінг «Метод ТРВЗ – відкриваємо нові горизонти»;

- ярмарок-презентація  педагогічних  напрацювань: «Чарівний світ ТРВЗ» (обмін досвідом із питань підвищення грамотності дошкільників з питань розвиваючого навчання/;

- Методичний бенефіс «Результативність роботи по впровадженню інноваційно – розвиваючої технології ТРВЗ».

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи навчально-виховний процес на виконання головних завдань та забезпечення ефективності діяльності педагогів адміністрацією були сплановані та проведені протягом навчального року такі форми методичної роботи, а саме:

-семінар –практикум «Дошкільний заклад-захисник прав та інтересів дитини»(Жовтень 2017р.)

Було  розроблено  оптимальну систему громадянсько-патріотичного виховання в  дошкільному закладі з обґрунтуванням нового осмислення навчально-виховного процесу, що забезпечує ефективний процес пробудження громадянсько-патріотичних почуттів сучасного покоління через зв’язки освіти з життям українського народу в минулому і сучасному.

-          - Інтерактивно-проблемний семінар з показом фактичних педагогічних досягнень для педагогів дошкільного навчального закладу з  теми:« Соціалізація як самовизначення дитини в соціотрудовій діяльності(Січень2018р.))  

Було обґрунтоване питання як здійснювалося трудове вховання в процесі організованої та самостійної предметно-практичної діяльності дітей. Рекомендовано в подальшій роботі спрямовано  формувати у вихованців елементарну обізнаність з працею дорослих, інтерес і повагу до різних професій; ціннісне ставлення до результатів людської праці, бажання долучатися до посильної предметно-практичної діяльності й прагнення виявляти творче ставлення до неї; базових умінь, навичок у різних видах праці та якостей особистості (відповідальність, самостійність, працелюбність, креативність).;

 -інтерактивний семінар з проблеми: «Моніторинг якості дошкільної освіти: кваліметричний підхід» (Вересень 2017р.)

Педагоги були ознайомлені  з особливостями проведення моніторингу якості дошкільної освіти в сучасних умовах; розкриті нові підходи до оцінювання рівня компетентності дошкільників за допомогою кваліметричної моделі;

-          Теоретичний семінар-конференція з теми: « Системний підхід до забезпечення наступності і перспективності між дошкільним закладом і школою». / Квітень 2018р./

Розглядалося питання:

- сучасного бачення розв'язання проблеми наступності  яке має полягати у створенні умов для реалізації в освітньому процесі дошкільного навчального закладу і початкової школи єдиної, динамічної, перспективної системи особистісного творчого зростання дитини;

-  орієнтація  на усунення суперечок між запитами школи, амбіційними завищеними вимогами окремих батьків щодо підготовки їхніх дітей та необхідністю враховувати специфіку дошкільної освіти, як показує практика, на сьогоднішній день відсутній цілісний, системний, всеохопний підхід до реалізації наступності, який би задовольняв потреби обох ланок: і дошкільної, і початкової.

-психолого-педагогічний семінар –практикум з теми: «Психолого-педагогічні основи спілкування вихователів,батьків з дітьми як аспект соціального становлення особистості» (Листопад2017р.,Січень 2018р. Травень 2018р./

Педагоги навчалися  оперативно і правильно орієнтуватись в постійно змінюваних умовах спілкування, знаходити відповідні комунікативні засоби, які відповідали б його індивідуальності,опрацьовували питання  професійного  педагогічного спілкування яке передбачає високу його культуру,  вміння педагога реалізувати свої можливості у виборі певного стилю педагогічного спілкування.

Під час підготовки та проведення  заходів окремо кожного семінару ,  педагоги показали достатній рівень педагогічної майстерності, демократичний стиль спілкування, а головне – творчу активність .

Під час участі в педагогічних радах ДНЗ

-настановча педагогічна рада «Проблеми,підсумки,реалізації»  / Серпень 2017р./

-науково-педагогвчна рада «Соціалізація особистості як соціально-педагогічна проблема»/ Листопад2017р./

-проблемна педагогічна рада«Організація життєдіяльності дошкільників через соціалізацію та мовленнєву комунікацію дитини в процесі ігрової діяльності»/Січень 2018р./

-педагогічна рада по атестації педагогів/  Березень 2018р./

-підсумкова педагогічна рада: «Підсумки та планування  роботи педагогічного колективу у 2017-2018н.р. »/ Травень 2018р./  розглядалося питання удосконалення організації навчально-виховного процесу дошкільників через соціалізацію та мовленнєву комунікацію дитини в процесі ігрової діяльності,педагоги отримували  знання  щодо шляхів формування успішної особистості та визначення першочергових завдань  з успішної соціалізації дошкільників,знайомилися із способами   впливу педагога і вихованців на процес соціалізації, педагоги  презентували захист напрацювань з досвіду роботи через представлення власно створених слайдових презентації та відеозаписів.

До уваги учасників педагогічних рад  була представлена мультимедійна презентація:

- « Мовленнєва комунікація дитини в процесі ігрової діяльності, як засіб соціалізації дошкільника»;

- « Дидактична гра як засіб формування звукової культури мовлення»;

- «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»;

-педагогічна вікторина «Чи знаємо ми українські звичаї та обряди?;

- ділова гра «Основні складові трудової діяльності дошкільників»;

-фотовиставка «Я маленький помічник»;

- круглий стіл «Дитинство – це гра, гра – це дитинство».

- інтелектуальна гра «Заморочки з бочки».

- педагогічний ринг «Творчі ігри дошкільників».

- педагогічний аукціон «Дидактичні ігри з народознавства».

Постійні пошуки нових ідей, апробації інноваційних методик і осмислення педагогічної практики спонукають педагогів до активної участі у різноманітних педагогічних заходах та висвітлення досвідів роботи на шпальтах професійних видань:

-участь у VІІ Всеукраїнському конкурсі на кращий веб-сайт навчального закладу (ІнАУ - Інтернет Асоціація України -Всеукраїнський рівень/;

-участь у заході :«На кращий освітянський блог» /ІІ місце у номінації «Блог вихователя ДНЗ»/;

- конкурс методичних матеріалів з інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес «Сталий розвиток – краще майбутнє для всіх» /ІІмісце,обласний рівень/;

-конкурс на кращий Інтернет-сайт  закладу освіти/ ІІмісце,міський рівень/;

-конкурс ,педагогічні «Профтести» /Імісце,медалі/

-конкурс  разом з батьками «Кращий будиночок для птахів» (Фонд О.Вілкула «Українська перспектива»/ І місце (грамота та цінний подарунок)/

-конкурс у УІІІ Міжнародній виставці  «Сучасні заклади освіти – 2017» ІХ Міжнародна виставка «Сучасні заклади освіти – 2018» /диплом,міжнародний рівень/;

-участь у міській панорамі Панорама проектів з реалізації завдань ІІ етапу обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» проектів з реалізації завдань ІІІ етапу обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»;

-участь у Міжнародному фестивалі освітніх технологій «Перспектива – Київ 2017»/сертифікат/;

-участь у тренінгу  за проектом “Садочок  дружній для дитини” (ВФ “Крок за кроком” ЮНІСЕФ/Міжнародний рівень,сертифікат/;

-участь семінарі-тренінгу «Сучасні технології освітнього менеджменту в ДНЗ», організований видавництвом «Мандрівець» /м. Кривий Ріг,сертифікат/;

- участь Всеукраїнській  науково-практичній  конференції «Освітні стратегії розвитку духовної та світоглядної культури особистості громадянського суспільства» /м. Дніпро,сертифікат/;

-Прийняли участь у авторському  вебінарі сесій онлайн-проекту Видавництва «Ранок» «Інтерактивна школа творчого вчителя на листопад 2016 – квітень 2017»/сертифікат/;

-участь  у тренінгових  навчання для вихователів ДНЗ за програмою проекту «Вчимося жити разом» (м. Кривий Ріг,сертифікат/;

-участь у Конкурс на кращий соціальний проект «Місто – нашими руками» /група Метінвест, сертифікат на виготовлення ігрових блоків  в групі раннього віку/

Переможців міських етапів нагороджено грамотами управління освіти і науки, а їх роботи направлено на відбіркові етапи Всеукраїнських конкурсів та фестивалів.

Таким чином, проведені заходи забезпечили належний методичний супровід навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі .

Педагогічний колектив дошкільного закладу є активним учасником міжнародних, обласних та міських педагогічних заходів.

 

  Постійні пошуки нових ідей, апробації інноваційних методик і осмислення педагогічної практики спонукають педагогів до активної участі у різноманітних педагогічних заходах. Педагогічні колективи дошкільного закладу є активними учасниками міжнародних, обласних та міських педагогічних заходів,а саме:

- дипломІнгулецької районної у місті ради за зайняте І місце

в номінації «Краща організація змістовного дозвілля дітей в період зимових свят»;

-грамота інтернет-порталу рейтінгу освітніх закладів України за зайняте І місце у конкурсі ДНЗ України січня місяця 2017р. «Кращий сайт ДНЗ»;

-грамота Міністерства освіти та науки України у номінації «Веб-сайти дошкільних навчальних закладів» VІ Всеукраїнського конкурсу на кращий веб-сайт закладу освіти;

-грамота інтернет-порталу рейтінгу освітніх закладів України за зайняте І місце у конкурсі ДНЗ України січня місяця 2017р. «Краща сторінка групи ДНЗ», а саме вихователь групи Куніц Олена Миколаївна, яка опікується сторінкою;

-Дипломом Міністерства освіти та науки України лауреата І туру Всеукраїнського конкурсу для педагогів «Сталий розвиток – наш вибір» за конкурсну роботу у номінації «Розробка позакласного заходу, свят та розваг», а саме групу творчих педагогів – вихователя-методиста Трифонову Тетяну Тимофіївну, вихователя Нелупенко Тетяну Миколаївну, вчителя-логопеда Голик Наталію Миколаївну

-Грамота інтернет-порталу рейтінгу освітніх закладів України за зайняте ІІ місце у конкурсі ДНЗ України січня місяця 2017р. «Комп’ютерна графіка: кращий (малюнок, фентезі) вихователя, педагога ДНЗ», а саме вихователь Душная Ірина Миколаївна.

Таким чином, проведені заходи забезпечили належний методичний супровід навчально-виховного процесу дошкільного навчального закладу .
Варто звернути увагу, що інформатизація дошкільної освіти відкриває перед педагогами нові можливості для широкого впровадження у педагогічну практику сучасних методичних розробок. Згідно проведеного моніторингу визначено, що лише 65% педагогів володіють комп’ютером. За бажанням педагогів в 2017-2018н.р. в ДНЗ буде продовжене навчання з оволодіння навичками роботи з програмами Microsoft Word, Pover Point, Pablishen ( керівник  Куніц О.М..)

Таким чином, проведені заходи забезпечили належний методичний супровід навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі .

Однією з дієвих форм методичної роботи виявився майстер-клас«Застосування комп’ютерних інформаційних технологій в роботі з дітьми, як один з шляхів модернізації дошкільної освіти». Належна увага приділялась підвищенню інформаційно-комп’ютерної компетентності педагогів. Інформатизація дошкільної освіти відкрила перед педагогами багато можливостей для широкого впровадження у педагогічну практику сучасних методичних розробок. Під час проведення майстер-класу: "Впровадження ІКТ в освітній процес дошкільного навчального закладу" вдалося вплинути на підвищення комп’ютерної освіти педагогів. Майстер-клас  сприяли використанню педагогами мультимедійних презентацій у повсякденній роботі з дітьми, батьками та педагогами.

Робота ШМВ "Перші кроки до вершин педагогічної майстерності" носила методичний та пізнавальний характер, а також сприяла підвищенню професійної компетентності молодих педагогів. Цьому є підтвердження проведення Тижня молодого вихователя, де молоді педагоги прийняли активну участь у відкритому показі занять і продемонстрували ріст педагогічної майстерності.

Робота психологічної служби у дошкільному навчальному закладі планувала здійснюватися протягом року відповідно до головних завдань та методичної мети.

Найбільш пріоритетними напрямками  у роботи практичного психолога на протязі навчального року  були:

1.      Вивчення психологічного розвитку дошкільнят з метою раннього виявлення дітей, що мають вади психічного розвитку;

2.      Систематичне вивчення психологічного розвитку дітей раннього віку: діагностика адаптаційних процесів;

3.      Виявлення дітей з відхиленням у емоційно- вольовій сфері і дітей з неординарною поведінкою та своєвчасне надання їх допомоги.

З метою вивчення індивідуальних психологічних особливостей та виявлення дітей «групи ризику» протягом навчального року 2017 – 2018 навчального року  в КЗ«ДНЗ(ясла-садок  207 КТ» КMР проводилась така психодіагностична робота:

  1. Діагностика емоційного стану дітей ( в рамках контролю за адаптацією       новоприбулих дітей);
  2. Дослідження тривожності у дошкільників за допомогою методики «Паровозик»;
  3. Діагностика пізнавальних процесів: пам'ять (Істоміна З.М. «10 слів»), увага (Методика «Лабіринт»);
  4. Діагностика емоційної сфери та тривожності ( «Будиночок », «Обери потрібне обличчя» Р.Теммл, М.Доркі);

5.      Дослідження рівня самооцінки дитини (методика «Сходи» в модифікації Дембо-Рубінштейн );

6.      Діагностика психічного стану за проективною методикою «Кактус»;

  1. Спостереження за поведінкою та емоційним станом дітей у групі;
  2. Діагностика готовності дітей до школи (методика Керна-Йерасека);

        З педагогічним колективом закладу проводилася така діагностична робота:

1.      Діагностування за шкалою самооцінки за Ч.Д. Спілбергером;

2.      Тестування педагогів: «Чи оптиміст ви?»;

3.      Опитувальник «Психологічний клімат в педагогічному  колективі».

З батьками вихованців проводилося анкетування на тему

1.      « Адаптація дитини до нових умов»;

2.      «Оцінка типу темпераменту»

Під час здійснення діагностичної роботи був використаний різний діагностичний інструментарій. За результатами дослідження були складені протоколи психолого-педагогічного діагностування, де вказані отримані результати діагностичного дослідження по кожній дитині, а також середні показники  вибірки, загальні тенденції розвитку та рекомендації для всіх учасників навчально-виховного процесу. Діагностичні дані щодо дітей «групи ризику» були відображені в їх  індивідуальних діагностичних картках. Результатом роботи стало виявлення проблемних зон розвитку вихованців та можливість усунення проблем. На основі отриманих результатів діагностичного дослідження були сформовані підгрупи дітей, які потребували додаткових занять  розвивального та корекційного напрямку роботи. 

За результатами психолого – діагностичних досліджень виникла необхідність створення корекційних груп.

Отже,

1.      Програма « Сходинки» Корекційно-розвивальна програма для дітей раннього віку;

2.      Корекційно-розвивальна програма для дітей молодшого дошкільного віку   « Світ дитинства)    Нижник Г.М.;

3.      Розвивальні заняття за програмою Л.Яковлевої  « Психологічна допомога дошкільнику»;

4.      Розвивальні заняття за програмою роботи з майбутніми першокласниками (автори: В.Д. Дьякова, А.В. Железняк);

5.      Корекційно-розвивальні заняття за В.Л. Шарохіной;

6.      Розвивальні заняття за програмою «Щаслива дитина» (збереження та зміцнення психологічного здоров`я дітей дошкільного віку).

Загалом було створено 6 корекційні групи, загальна кількість дітей, не враховуючи індивідуальну роботу – 67 вихованця. Аналізуючи результати даної роботи була виявлена позитивна динаміка розвитку у  більшості вихованців. Діти в піднесеному емоційному стані відвідували  заняття, стали більш відкриті до спілкування.

Психологічна просвіта

У рамках розширення психологічних знань батьків Шляхова А.С. виступала на батьківських зборах за наступною тематикою:      

  1. « Таємниці адаптації»;

 

 
  1. «Особливості психологічного розвитку дітей дошкільного віку».

З метою підвищення психолого-педагогічних знань і умінь батьків були проведені інформаційні виступи:

  1. «Вивчення нервово- психічного розвитку дітей раннього віку»;
  2. «Ігри з піском в домашніх умовах як матеріал для розвитку творчості та навчання дітей».

Практичний психолог Шляхова А.С. провела спільні тренінгові заняття з батьками та вихователями на такі теми:

  1. Заняття з елементами тренінгу: «Стрес- не проблема»;
  2. Заняття з елементами тренінгу : « Розв’язання конфліктів»;
  3. Заняття з елементами тренінгу: « Що таке насильство та як його уникнути»;
  4. Заняття з елементами тренінгу:«Запобігання конфліктам в педагогічному колективі».

          Для вихователів КЗ«ДНЗ(ясла-садок)№ 207 КТ» КMР були проведені такі виступи на педагогічних нарадах:

  1. «Рекомендації згідно результатів діагностичних досліджень»;
  2. «Оцінка психологічного здоров’я дитини»;
  3. «Психологія конфліктів та шляхи їх вирішення»;
  4. «Психологічна підготовка дитини до навчання у школі»;
  5. «Таємниці адаптації. Емоційний портрет новачка.»;
  6. «Як стимулювати гарну поведінку?»;
  7. «Основні новоутворення дошкільного дитинства- вміння грати в рольові,сюжетні ігри і ігри з правилами»;
  8. Звітування за результатами психологічного обстеження готовності дітей до навчання у школі.

            Проведені семінари за темами:

  1. «Доброта врятує світ»;
  2. «Захист прав дошкільника»;
  3. «Абетка психологічного здоров’я  дитини».

Зміст проведених семінарів складався з теоретичних, практичних завдань і використання активних та інтерактивних форм роботи з кадрами. В результаті роботи семінарів, підвищилась ефективність діяльності колективу за чинними Програмами.       

Консультативна робота проводилася з педпрацівниками та батьками дітей дошкільного закладу. Для  педпрацівників на базі консультативного пункту« Дошколярик» були надані такі консультації:

  1. Індивідуальне консультування новоприбулих педагогів з метою їх адаптації до колективу
  2. «Показники соціальної впевненності»;
  3. «Проблеми розвитку дітей дошкільного віку.»;
  4. «Підтримка обдарованих дошкільників – стратегія розвитку творчого потенціалу дітей»;
  5. «Як працювати з емоційно-збудливою дитиною?»
  6. «Емоційний комфорт дошкільника, як показник його  психічного здоров'я»;
  7. «Гіперактивна дитина у колективі»;
  8. «Формування у дітей психологічної готовності до школи»;
  9. «Створення сприятливих умов для становлення соціальної компетентності майбутніх школярів».
  10. «Дитина з вадами мови у школі»;
  11. «Формування активної позиції  дитини щодо власної безпеки».

З метою підвищення психологічної компетентності з певних питань, для батьками були проведені наступні консультації:        

  1. Експрес-консультації для батьків з питань виховання та розвитку дитини на основі корекційно-відновлювальних занять
  2. «Дитина на порозі дитячого садка»;
  3. «Перший раз в дитячий садок: правила адаптації»;
  4. «Вчимо дитину говорити правильно і красиво»; .
  5. «Як формувати мотиваційну готовність дитини до навчання у школі»;
  6. «Як підтримати дитину під час публічного виступу на святковому ранку»;
  7. «Психологічні аспекти готовності дитини до навчання у школі»;
  8. «Як допомагати дитині розвивати навчальні здібності.»;
  9. «Я – тепер школяр. Готовність дітей до школи - наша спільна турбота»;
  10. Звітування за результатами психологічного обстеження готовності дітей до навчання у школі.

На протязі року за індивідуальними консультаціями звертались з таких питань:

Батьки дітей

1.       

Підготовка дитини до навчання у школі

20

2.       

Проблемна поведінка дитини(неслухняний, заважає дітям на заняттях, б’є дітей)

15

3.       

Адаптація дітей до дошкільного закладу.

20

Організаційно-методична робота

Організаційно – методична робота проводилась відповідно річному плану протягом навчального року .

Труднощі, які виникли в роботі психолога

-          безвідповідальне відношення батьків дітей  до їх особистісного розвитку, нехтування рекомендаціями;

-          недостатньо методичної літератури з певних тем психологічної просвіти та консультаційної роботи;

-          обмежене матеріально – технічне забезпечення.

-          ДНЗ у 2017/2018н.р.спрямовував свою методичну роботу на підвищення фахової майстерності педагогів у питанні розвитку соціалізації  дошкільнят через проведення інтерактивних методичних заходів,а саме:

-          -творча майстерня для педагогі  /ІІІ-й рік роботи/«Соціалізація дітей  в сучасному освітньому просторі»;

-          Консультативний пункт для батьків «Гармонія»;

-          -пошуковий кейс «Формування ціннісної орієнтації на здоровий спосіб життя соціально - педагогічними методами у освітньо - виховній роботі»;

-          -консультативно-інформаційне  бюро з питань проблематики і відповідно до потреби  на базі ДНЗ:"Роль і місце методів ТРВЗ у всебічному розвитку дитини на сучасному етапі шляхом  соціалізації особистості громадянського суспільства»;

-          - проблемний стіл « Методичний супровід роботи педагогічного колективу ДНЗ над обласним науково-методичним проектом» /ІІІ-етап роботи/;

-          -психолого-педагогічний тренінг  « Психологічний супровід процесу формування у дошкільників потреби в самореалізації в громадянському суспільстві»;

-          -творчо-педагогічний лист«Формування  мовленнєвої компетенції  дошкільнят  на заняттях  та у ігровій діяльності як напрямок соціалізації особистості»;

-          -бліц-інтерв'ю «Методичні засади освітньо -виховної роботи з дитиною щодо питань безпеки життєдіяльності спрямованих на збереження життя і зміцнення здоров’я»

-          -майстер-клас «Зростання дошкільників в праці».

-          Педагогічний колектив, вирішуючи завдання ІІІ-го етапу обласного науково-методичного проекту, надавала перевагу вивченню та впровадженню сучасних інноваційних технологій, які спрямовані на розвиток соціалізації особистості громадянського суспільства  та  інноваційного потенціалу дошкільнят.

-          Результати своїх пошуків з питання розвитку креативності дошкільників педагоги закладу узагальнили у виданнях: методичний посібник  «Соціалізація малюка в ДНЗ», «Соціоігровий стиль роботи як ефективна педагогічна технологія», «Педагогіка співробітництва вихователя та батьків як ефективний засіб соціалізації дитини».

-          Згідно з річними планами роботи управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради, КЗ «Інноваційно-методичний центр» КМР протягом навчального року проведено вивчення та аналіз організації роботи дошкільного навчального закладу по ознайомленню дітей із народними традиціями, святами та обрядами.

-          Матеріали тематичної перевірки узагальнено та висвітлено на нарадах із начальниками відділів освіти виконкомів районних у місті рад та керівниками дошкільних навчальних закладів.

-          Аналіз виконання методичної  роботи  у 2017-2018 н.р.

-           

№ з/п

Розділи річного плану

Кількість запланованих заходів

Виконано

(всього %)

Виконано частково

(всього %)

Не виконано

(всього %)

1.

Підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педавгогів

19

90%

10%

-

3.

Удосконалення професійної творчості

17

 

100%

-

-

3.

Самоосвіта

22

90%

10%

-

4.

Педагогічні ради

5

100%

 

 

5.

Курсова перепідготовка та атестація педагогічних кадрів

6

100%

 

 

6.

Вивчення стану життєдіяльності дітей

6

95%

5%

 

7.

Організаційно-педагогічна діяльність

5

100%

 

 

8.

Робота методичного кабінету

22

85%

15%

 

 

№ п/п

Причини невиконання запланованих заходів

Бали

1.

Висока щільність плану

10

2.

Нерівномірний розподіл запланованих заходів між виконавцями

5

4.

Відсутність контролю

5

5.

Недостатній рівень особистої участі педагогів у проведенні певних заходів

10

6.

Недостатня професійна компетентність

5

7.

Бракувало часу на виконання запланованих заходів

5

8.

Хвороба працівника

25

9.

Не володіння ІКТ

35

 

-          За висновками та результатами дидактичного тестування визначається рівень сформованості професійної компетентності у кожного педагога

-          *високий рівень педагогів становить - 65%( правильно набрані відповіді)

-          *середній рівень  педагогів становить - 15%(припустимий рівень правильних відповідей)

-          *низький рівень педагогів становить - 20%(критичний рівень правильних відповідей,у зв’язку  з оновленням педколективу.

-           Організація методичної роботи з педагогічними кадрами  у ДНЗ має діагностично-прогностичний характер .
Варто звернути увагу, що інформатизація дошкільної освіти відкриває перед педагогами нові можливості для широкого впровадження у педагогічну практику сучасних методичних розробок. Згідно проведеного моніторингу визначено, що лише   65% педагогів володіють комп’ютером. За бажанням педагогів в 2017-2018н.р. в ДНЗ буде продовжене навчання з оволодіння навичками роботи з програмами Microsoft Word, Pover Point, Pablishen ( керівник  Куніц О.М..)

-          В ДНЗ налагоджено роботу логопедичного пункту «Гармонія», де працює досвідчений  вчитель – логопед   Голик Н.М., яка розв’язує основні  завдання логопедичної корекції з дітьми дошкільного  та молодшого шкільного з мовленнєвими порушеннями, використовуючи  різні види артотерапевтичних методик залежно від характеру порушень у дітей, компенсаторних можливостей організму, характеру та глибини паталогічного стану. Зміни в розвитку мовлення дітей можна простежити в мовних картках, які оформлені  на кожну дитину

-                Аналізуючи статистичні дані, можна зробити висновок про достатній рівень роботи логопеда

-           

Рік

Зараховано

Кількість

Виведено з доброю вимовою

Кількість

2015/2016н.р.

24

15

2016/2017н.р.

27

23

2017/2018

25

22

-           

-          У 2017-2018 році  в дошкільному закладі з питання підготовки старших дошкільників до школи були проведені:

-          Круглий стіл  «Адаптаційний період у першокласників у запитаннях і відповідях»(грудень 2017р.)

-          ділова гра  “Співпраця між батьками, початковою та дошкільною ланками освіти з питань підготовки дітей до навчання в школі”(лютий 2018р.)

-          день відкритих дверей «Виховуємо майбутніх першокласників». (квітень2018р.)

-          Консультативний пункт - активна форма залучення сім′ї до навчальновиховного процесу.  З метою забезпечення батьків необхідною інформацією та практичними порадами щодо підготовки дітей до школи в ДНЗ № 207 працює консультативний пункт «Шкільний промінчик»(керівник Шляхова А.С..) по роботі з неохопленими дітьми, який діє відповідно до ст. 23 Закону України „Про освіту”, Закону України „Про дошкільну освіту”, листа МОН України від 18.12.2000 року №1./а-510 та “Положення про консультативний пункт”.

-          У грудні 2018 року в дошкільному закладі був проведений  конкурс авторських посібників «Незабаром до школи» з підготовки дітей до школи, переможцями якого стали педагоги групи №8 (вихователі Калініна І.А.,Куніц О.М.)

-          В дошкільному закладі  успішно на протязі року впроваджувався педагогами старших груп досвіди інших закладів:

-          *«Партнерське спілкування дошкільного закладу і початкової школи у формуванні інноваційної особистості» (вихователь-методист ДНЗ №28 Алексєєва С.С.).

-          * Концептуальні засади здійснення соціально-педагогічного патронату в дошкільному закладі» (завідувач ДНЗ №255 Бєлогрудова Л.В.)-вихователями Боровкова О.М.,Нелупенко Т.М.

-          *«Система роботи із соціального патронату в ДНЗ» (вихователь – методист ДНЗ №132 Суппіс О.В)-вихователі Калініна І.А.,Величкевич В.М.

-          Продовжили  впровадження ППД

-          *вихователя ДНЗ 161 Лисенко О.В. «Моральний кодекс-урок власного дитинства» . Робота здійснювалась за окремим планом вихователями Боровкової О.М., Ігнатенко І.К. вихователі провели  презентацію, відбувся практичний показ практичної майстерні   за досвідом  та  захист посібників, розробили конспекти "Скарбничка моральності".

-          Вчитель-логопед КДНЗ №132 Коломоєць О.М. «Вчимося говорити» вихователі ортопедичних груп.,вчителі –логопед Голик Н.М.

-                 Вивчали досвід роботи вихователя  ККДНЗ №207 Поліщук М.М. «Соціалізація дитини у сфері спілкування». 25.04.2017 р. вихователі провели  презентацію напрацьованих  матеріалів та посібників.

-                         Узагальнили досвіди роботи  вихователів Шабанової І.П.»Ігровий простір для розвитку соціалізації дітей раннього віку», «Діалогічне мовлення як аспект театралізованої діяльності в соціумі дитини»,»Соцоігровий простір дитини»(вихователь Давиденко І.С.)

-            Поширювали досвід роботи  вихователя ЗДО  Душної І.М. "Мандруємо Всесвітом"   (оформлені матеріали за планом роботи).

-          Розроблено і впроваджуються методичні посібники :

-          «Формування сенсорних еталонів у дітей раннього віку засобами дидактичних ігор»(вихователь Охремчук Т.М.), «Інклюзивна освіта –перспектива нова,хоч різні можливості-рівні права»(вихователь-методист Трифонова Т.Т.,вчитель-логопед Голик Н.М.).

-          - Місячник "Увага! Діти на дорозі" -09.2017 р.;

-          - Тиждень безпеки життєдіяльності - 10.2017 р.;

-          - Місячна акція "Здорова дитина - майбутнє України" - 11.2017 р.;

-          - Місячник "Вогонь - друг, вогонь - ворог". - 01.2018 р.;

-          - Тиждень безпеки  дитини в ДНЗ - 05.2018 р.

-          Провели показовий  день з ЦЗ  серед учасників навчально-виховного процесу згідно нормативних документів, за окремим планом роботи та Місячник безпеки життєдіяльності в ДНЗ   - 25.05.2018 р.

-          Протягом року проводили інформаційно-консультативну  та роз’яснювальну роботу з питань модернізації і координації педагогічної компетентності батьків:

-                          -  День відкритих дверей:  «Від руху режиму –до здоров’я дитини» (ознайомлення батьків з нетрадиційними методами оздоровлення) - 11.2017 р. ;

-             - предметно-розвивальне середовище –   основа розвитку дошкільників;                

-                           - День відкритих дверей:  «Школа соціальної адаптації» (допомога батькам у формуванні соціально-адаптованої особистості та правових знань дошкільників) -

-           02.2018 р.;

-             - еколого-краєзнавча освіта на засадах сталого розвитку;

-                            - День відкритих дверей:  «Я і моя бережливість»/02.18./

-             - охорона життя та здоров’я дітей;

-                            - День відкритих дверей: «Охорона  та  безпека життєдіяльності  дитини» -05.2018 р.

-          Таким чином, проведені заходи забезпечили належний методичний супровід навчально-виховного процесу в дошкільному закладі.

-                       Проте, особливої уваги потребує створення сприятливих умов для професійного зростання педагогів, управлінська діяльність, навчально-матеріальне та методичне забезпечення, активізація роботи з сім’єю та школою.

-          Підводячи підсумки  роботи,слід відмітити, що особливої уваги потребує активізація інтерактивної роботи з батьками вихованців ДНЗ та дітей,що не відвідують дитячий заклад, аналіз педагогічного зростання  молодих спеціалістів та використання у своїй роботі пропозицій МО,змінити стиль роботи педагогів з дітьми,зробити його особистісно-зорієнтованим,креативним

Результативність освітнього процесу

Моніторинг рівня розвитку дітей

 В закладі проведений моніторинг знань дітей по виконанню  чинних програм та БКДО

Із метою проведення цілеспрямованого обстеження рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками відповідно до 7 освітніх ліній Базового компоненту вихователям було  оцінено  досягнення дітей старшого дошкільного віку за картою компетентностей.

                   План модернізації якості дошкільної освіти   № 207 на 2018 – 2019 н.р.

 

№ з/п

Зміст роботи

Термін виконан

ня

Відповідальний

1

- Продовжувати удосконалювати облаштування розвивального середовища на групах, в музичній залі, на території ігрових майданчиків відповідно до вимог оновленого проекту Базового Компоненту

- Продовжити роботу по впровадженню програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

·         -Розпочати впровадження  Програми  розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» автор-упорядник Білан О.І. (лист МОНмолодьспорту про надання грифа "Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України" від 09.12.2011 № 1/1111601).

- Продовжувати роботу за парціальною освітньою програмою  художньо-естетичного розвитку дітей раннього дошкільного віку "Радість творчості" (Борщ Р. М., Самойлик Д. В.)

- Здійснювати  гурткову  роботу  за  програмами  визначеними та затвердженими МОН України

Вересень –жовтень

 

 

 

Протягом року

 

 

Завідувач

Педагоги

2

Продовжити  розробку та апробацію системи діяльності ДНЗ щодо корекційно-реабілітаційної робота з дітьми з порушенням опорно-рухового апарату, яка проводиться на основі особистісно-орієнтованої моделі спілкування .

 освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства

  та корекційну допомогу.

 

Протягом року

 

Завідувач

Педагоги

3

Використовувати інноваційно-освітні форми та методи роботи з усіма учасниками навчально-виховного процесу відповідно до Положення про рейтингову оцінку діяльності навчальних закладів міста Кривого Рогу

Протягом року

Завідувач

Педагоги

4

* Провести моніторинг якості засвоєння вимог програми "Впевнений старт"  дошкільниками та оцінювання знань дітей старшого дошкільного віку згідно кваліметричної моделі.

* Провести діагностування професійної компетентності педагогів, спрямоване на забезпечення якісної системи науково-методичної роботи з педагогами як подальшого кроку модернізації якості дошкільної освіти

 

Вересень травень

 

Завідувач

Педагоги

 

Продовжити  роботу щодо реалізації   обласного  науково-методичного проекта :  «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»(ІІетап роботи)

 

Протягом року

Завідувач

Методист

Творча група

5

       Продовжити роботу по впровадженню :

 

·         Регіональний план заходів з реалізації національної стратегії розвитку освіти  в Україні на період до 2021року.

·          

 

 

 

Протягом року

 

 

 

Завідувач

Педагоги

6

Розпочати 

 впровадження в практику роботи інноваційної технології

«Чудеса на піску»

(авт. Грабенко Тетяна Михайлівна, Зінкевич – Євстигнеєва

 Тетяна  Дмитрівна)

 

 

 

Протягом року

 

 

Завідувач

Творча група

7

Удосконалення роботи з питань інформатизації:

подальше розроблення системи організації консультативної методичної підтримки щодо підвищення ІКТ-компетентності педагогів;

·         організація проведення майстер-класів для педагогів ДНЗ з метою пропаганди успішного досвід упровадження ІКТ-технологій в освітній процес;

·         розширення використання ІКТ в роботі з дітьми всіх вікових груп;

·         подальше розроблення і апробація технологій мультимедійного супроводу освітнього процесу;

·         оновлення і поповнення банку комп’ютерних навчальних програм, дидактичних і методичних матеріалів з використанням ІКТ-технологій у роботі ДНЗ;

·         активізація батьків, педагогів та інших фахівців ДНЗ для створення єдиного інформаційного середовища;

·         систематично поповнювати розділи та поновлювати інформацію на офіційному сайті ДНЗ.

 

Протягом року

Завідувач ДНЗ,

методист,

спеціаліст

ти

8

Налагодити  чіткий організаційно - методичний та психологічний супровід щодо виявлення та розвитку творчих здібностей та обдарувань у дітей,

 систематизувати інструментарій по виявленню обдарувань у дітей.

 

Протягом року

 

 

Завідувач

Методист

Творча група

9

Оформити кабінети спеціалістів згідно інструктивно-нормативних вимог

Вересень - жовтень

Завідувач

Ст. м/с

Психолог

10

 

 

 

 

 

Орієнтуватися на нормативно-правову базу:

Організація освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2018/2019  навчальному році здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компонента дошкільної освіти (2012 р.), Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305), нового Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджений наказом Міністерства охорони здоров`я України від 24.03.2016 № 234), інших нормативно-правових актів.

*Наказ МОН України від 20.04.2015 № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» зареєстровано в Міністерстві юстиції України 13 травня 2015 року за № 520/26

* Фізкультурно-оздоровчу роботу в ДНЗ планувати і проводити згідно методичних рекомендацій «Фізичний розвиток дітей в умова дошкільного навчального закладу» ( лист МОН України від 16.09.2010 № 1/9 – 563 та нормативно-правових документів забезпечення фізкультурно-оздоровчої роботи)

* Заходи щодо вдосконалення фізкультурно-оздоровчої роботи в групах ДНЗ планувати і проводити згідно з інструктивно-методичними рекомендаціями МОН України від 27.08.2004 р. № 1/9 – 438

 

 

 

 

Протягом року

 

 

 

Завідувач

Методист

 

Педагоги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

- Проводити роботу з охорони праці і безпеки життєдіяльності серед учасників навчально-виховного процесу згідно нормативних документів

- Проводити роботу з ЦЗ серед учасників навчально-виховного процесу згідно нормативних документів

 

Протягом року

 

Завідувач Методист Вихователі

 

 

12

- Продовжити поповнювати бібліотечку методичного кабінету науковою та спеціалізованою методичною літературою орієнтованою на модернізацію освітнього процесу в ДНЗ

- Передплата фахових та періодичних видань

 

Протягом року

за графіком передплати

 

Завідувач

Педагоги

13

Виконання плану курсів підвищення кваліфікації на базі

ДОІППО  -  виховатеь:

За планом

ТрифоноваТ.Т.

14

Провести атестацію – 2019.

Протягом року

Атестаційна комісія

15

 

 

Проводити інформаційно-консультативну  та роз’яснювальну роботу з питань модернізації і координації педагогічної компетентності батьків стосовно слідуючих питань:

- робота за новою редакцією БК в Україні та БП розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»;

   - фізичне виховання – фундамент здоров’я

      дитини;

   - предметно-розвивальне середовище –  

     основа розвитку дошкільників;

   - охорона життя та здоров’я дітей, формування здорового способу життя.

 

 

 

Протягом року

за планом

 

 

 

       Завідувач

       Педагоги

16

Продовжити  реалізаці пріоритетних завдань роботи методичної служи  щодо     забезпечення       наступності і перспективності між дошкільним закладом і школою

 на2018-19н.р.:

-          *розробити модель єдиної системи безперервної освіти між ДНЗ і школою;

-          *вивчити успішність навчання у першому класі випускників ДНЗ;

-          *з метою коригування освітнього процесу і питань наступності між ДНЗ і школою провести порівняльний аналіз державних стандартів дошкільної освіти і початкової школи;

-          *проводити серед батьків роз’яснювальну роботу щодо адекватних вимог до дітей з питань їх підготовки до школи.

 

 

 

 

Протягом року

за планом

 

 

 

 

Завідувач

          Педагоги

17

     Проводити роботу щодо соціального захисту дітей пільгових категорій ь за 4-а напрямками:

1.      Виявлення та здійснення обліку дітей пільгового контингенту;

2.      Просвітницька робота з батьками з роз’яснення прав сімей пільгового контингенту (консультативна допомога батькам та особам, що їх замінюють;

3.      Створення належних умов щодо розвитку, навчання та виховання дітей пільгового контингенту (психолого-педагогічна допомога сім’ям, консультації вихователів, психолога, залучення дітей пільгового контингенту до відвідування гуртків на пільгових умовах, проведення розвивально – корекційної роботи з метою повноцінного розвитку дітей пільгового контингенту).

4.      Надання матеріальної підтримки дітям пільгового контингенту.

Протягом року

за планом

Завідувач

          Педагоги

Робота із зверненням громадян

     На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996 р., Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення», Інструкції з діловодства за зверненнями громадян, яка затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 р. № 348, проведено ряд заходів, а саме : заведені журнали обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян, установлена скриня для питань та пропозицій громадян. За минулий 2017-2018 навчальний рік кількість усних звернень склала 31. Щотижня ведеться  прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності навчального закладу, розглядаю пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, радою, батьківським комітетом тощо, інформую відділ освіти про прийняті рішення.

Робота з інформаційного забезпечення  

Для інформаційного забезпечення діяльності нашого садка   працює сайт протягом навчального року. На його сторінках розміщена інформація про діяльність нашого закладу, діяльність груп, корисні для батьків, творчі знахідки педагогів і звісно фото звіт про всі знаменні і цікаві події нашого закладу і наших вихованців.

Аналізуючи роботу з розвитку дошкільного закладу, створення сприятливих умов для дітей, оцінюючи результати досягнень дошкільного закладу можна зробити такий висновок: у нашому ДНЗ сформовано цілісний освітній простір, в якому дітям надають якісні освітні послуги,піклуються про здоров`я кожної дитини.

 

Підводячи підсумок роботи навчального року  можна стверджувати, що велась вона чітко і цілеспрямовано. Отже, всі поставлені річні завдання на своїх етапах виконані, є певні результати навчально - виховної та методично роботи в ДНЗ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

urok-ua.com > Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
счетчик посещений Вчитель інфо